初中校长如何面对那些考不上普通高中的孩子？他们的未来又在哪里？这是山东省临沂市兰山区半程中学校长雷明贵一直在苦苦思索的问题，他给出的答案是，给每一个生命向上的理由。
“我们必须改革，改变文化课学习成绩居于中后位置的孩子在学校里的生存状态，让他们的兴趣能得到培养，因为有兴趣而学会选择，因为好的选择而坚持，因为坚持而能够快乐成长，让每一个生命都被唤醒、被尊重。”雷明贵信念坚定，眼睛闪着光芒。
职业启蒙激发兴趣找回自信
2017年8月，雷明贵到山东省临沂市兰山区半程中学担任校长，这是一所有30多年办学历史的农村学校，之前也曾创造过骄人的办学业绩。但随着城镇经济的快速发展，半程中学这样的农村学校遭遇了生源外流、质量滑坡等问题，能升入高中的学生人数一度不足20%。
雷明贵认识到，公办农村义务教育学校无条件接纳了区域内的所有适龄孩子，不论老师们如何努力，也都不大可能让一半以上的学生升入普通高中，必须要努力给每一个孩子寻找到向上的理由。
怀着这样的办学理想，在提高教育教学质量的同时，雷明贵带领教师走访了临沂商业学校等几所兰山区属的职业院校，请教当前职业教育的招生、学习、就业情况，梳理出了师资实力强、就业前景好的学校和专业，把详细情况介绍给学生，在初中阶段探索推进职业启蒙教育和劳动教育。
“参与体验”是雷明贵和教师们推动改革转变的法宝之一。通过向镇党委政府争取一点、从经费中挤出一点、职业院校再帮扶一点的办法，雷明贵积极努力解决资金投入问题，在少年宫陆续开设了40余门选修课，让全校2000余名学生选课体验职业启蒙教育，其中烹饪、面点、无人机、3D打印等成为最火爆的课程。
据雷明贵和教师们观察，那些原来讨厌上学的学生，开始变得愿意到学校来了。学生开始饶有兴趣地上自主选择的课程，那些平常考试成绩不佳、缺乏自信的学生，通过一次次自我挑战找回了自信，那些以往只愿意待在教室里的“书呆子”，也跃跃欲试动起手来了。
课程升级实施系统化劳动教育
2018年9月，雷明贵决心把学校初级版的职业启蒙教育进一步升级改造，全面推进以职业启蒙为特色的劳动创造教育，做出新劳动教育的特色品牌。
于是，他带领骨干教师南下上海、杭州、慈溪等地，北上齐齐哈尔，到全国开展劳动教育经验丰富的学校取经，逐渐形成了“以劳育德、以劳促智、以劳健体、以劳树美、以劳创新”五个维度，“田园劳作、家务劳动、社区服务、传统技艺、职业体验、创新劳动”六大板块36门课程的顶层框架，构筑起全方位、多层次的劳动育人体系。
随后，雷明贵和教师们成功立项山东省基础教育教学改革项目“农村初中劳动教育课程体系构建与实施研究”，2020年又成功立项山东省规划办专项课题“疫情背景下农村初中劳动教育课程的实施策略研究”，深入推进劳动教育的探索研究和实施进程，引领教师快速提升了专业素养。
与此同时，雷明贵进一步推动少年宫实践教室建设不断扩容和提档升级。目前，劳动教育实践中心已经具有劳动教育实践展室、图书管理教室、汽车实训教室、创客空间教室、机器人竞赛教室、电力教室等20多个实践场地。
“我们在小学低年级进行身边的劳动体验，七年级进行劳动实践岗位体验，八年级进行兴趣社团，九年级进行职业体验，并积极进行学科融通，让劳动教育贯穿学生学习与生活。”雷明贵说。
激活生命让学生看见希望
目前，半程中学的劳动教育评价体系也日趋完善。在实行动态生成的档案袋评价、劳动实践记录手册评价、设计星级阶段性评价单的基础上，雷明贵还带领教师们利用先进的信息化技术和大数据手段，对学生的劳动实践项目、劳动实践时间，在积极参与、实践操作、服务意识三个方面分别开展自评、组评和他评，并通过发放“劳动实践护照”、评选“劳动达人”等方式，及时给予学生正向激励反馈，让新劳动教育为学生铺设一条通往成长的新跑道。
这样的改变让这所农村学校的师生精气神越来越足。如今，在半程中学，一大批学生在职业启蒙和劳动创造体验教育中，发现了自己的兴趣，成了职业院校里的佼佼者，实现了人生的“弯道超车”和华丽转身，“上中专、读职校”已不再是成绩差的学生的无奈选择，而是成了发展兴趣、增长技能、实现职业理想而作出的主动的人生抉择。
“这些活动改变了文化成绩中后位置学生的生命状态，使他们重新焕发出积极向上的生命状态。”雷明贵说。
俯下身子、攥紧拳头，在努力探索实践的过程中，雷明贵的办学思路也越来越清晰，学校整体的教育生态得到了极大的改善和提升，考入示范性高中的人数实现了两个翻番，学校先后被评为临沂市教学示范单位、山东省教育系统先进集体、山东省首届乡村温馨校园、全国足球特色学校等，实现了蝶变式发展。
令雷明贵自豪的是，在学校放学他护送路队的时候，很多学生家长和他聊天时说：“以前是只要不去半程中学，到哪里都行！现在变成了只要在半程中学，就哪里也不去！”
